Por. Lilian Salazar*
México fue la delegación más numerosa del Foro Internacional de Innovación Educativa e Inteligencia Artificial IEEE EDUCON 2026, con 52 participantes.
La edición 2026 se llevó a cabo del 27 al 30 de abril en El Cairo, Egipto, bajo el tema “Human-centered Engineering Education: Empowering Sustainable Innovation and Ethical Leadership through AI and Digital Transformation”. Este enfoque puso al centro la formación de estudiantes capaces de responder a los retos actuales mediante el uso ético de la tecnología, la innovación sostenible y el liderazgo responsable.
Aunque EDUCON tiene su origen en la educación en ingeniería, su alcance se ha ampliado hacia un diálogo interdisciplinario sobre la enseñanza y el aprendizaje en áreas afines. Por ello, el congreso también abre espacio a investigaciones provenientes de campos como arquitectura, diseño, tecnología, ciencias aplicadas y educación superior, especialmente cuando abordan temas como pensamiento crítico, aprendizaje activo, sostenibilidad, ética profesional, inteligencia artificial y transformación digital.
De acuerdo con cifras presentadas por el comité organizador, durante el congreso EDUCON 2026 se contó con 467 registros, representación de 64 países y territorios, 359 artículos aceptados y 253 rechazados, lo que equivale a una tasa de aceptación aproximada de 58.7%. El programa incluyó dos conferencias magistrales, cinco paneles o mesas redondas, 24 sesiones presenciales, 11 sesiones virtuales, además de talleres, tutoriales y sesiones especiales.
Uno de los datos más relevantes fue la participación de México, que se ubicó como la delegación más numerosa del congreso, con 52 participantes, seguida por Reino Unido con 45 y Alemania con 40. Otros países con presencia destacada fueron Egipto, país sede, con 25 participantes; Italia y España, con 23 cada uno; Estados Unidos, con 22; Portugal, con 20; y China y Grecia, con 13 participantes cada uno.
El Tecnológico de Monterrey obtuvo reconocimientos en el marco de los Best Paper Awards del congreso, distinciones otorgadas a trabajos destacados por su calidad académica, originalidad, aportación al campo y presentación. En esta edición, tres artículos de la institución fueron reconocidos dentro de dichos premios. Entre ellos, información difundida públicamente por el Institute for the Future of Education, destacó el trabajo de Jorge Membrillo-Hernández y sus coautores Vianney Lara, María Ileana Ruiz Cantisani, Rebeca García, Mariana Elizondo y William Javier Cuervo-Bejarano, quienes recibieron un Best Paper Award en IEEE EDUCON 2026.
Estos reconocimientos evidencian la relevancia de impulsar proyectos interdisciplinarios que integren tecnología, ética, pensamiento crítico y nuevas formas de enseñanza en distintas áreas del conocimiento.
Investigadores y profesores del Tecnológico de Monterrey compartieron proyectos vinculados con innovación educativa, inteligencia artificial, aprendizaje activo, arquitectura, diseño y otras áreas disciplinares, reflejando la apuesta institucional por generar conocimiento con impacto más allá del aula.
*Profesora del Tecnológico de Monterrey